用人力资源视野来看社会文明进步（下）
人类社会的文明进步由人力资源推动，推动的主导者是社会的精英分子为主，这已经被历史上N多的例子证明了，无需要再作疑问。这里研究的是，从人类社文明进步的历程中来反向研究到底是怎样的人力资源，才能更为有效地推动人类社会的文明进步。在当下的社会环境下，究竟培养怎样的人力资源才能更能在社会文明进步中起到更大的推动作用，说白话就是究竟是怎样的人力资源才能贡献更大的社会价值，或者说你应该怎么样培养自己才能发挥你的最大价值。
社会发展浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡，意即社会在不断地演进，文明在不断进步，硬件更新、软件更新、知识更新、技能更新等都在无时无刻地进行着，对人力资源的需求也在不断地更新，这同样也需要我们不断地更新知识和技能，才能适应这不断发展的社会文明进步，才能在这社会环境中获得一席之地，才能有可能发挥出你的最大价值。否则就有可能被淘汰，价值创造会不断地缩减，直至你仅靠回忆过去的辉煌或幻想未来的美好才能度过你安顺的每一天。
由此，我们可以从社会文明进步的历史进程中得这样的结论--人力资源视野应该包括以下三个层面：
一、在政治、法律、宗教、行政等国家层面，人类社会应该向着“富强、民主、文明、和谐”迈进，宏观讲这既是人类社会的发展目标，也是一个国家的建设目标。“富强”即国富民强，是国家经济建设的应然状态，是人类梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。“民主”是人类社会的美好诉求，其实质和核心是人民当家作主。“文明”是社会进步的重要标志，也是现代化国家的重要特征。“和谐”是人类文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。以上这些，都是需要通过人们的劳动创造来实现，也只有通过劳动创造才能实现。因此，在国家层面应该是崇尚的是：（1）无论是集体还是个体，都应该鼓励劳动创造，而不是投机取巧；（2）弘扬社会精英创造的成果，鼓励更多的人成为社会精英，并通过他们的创造和示范来引领、推动、促进、影响、作用于社会的方方面面参与创造，促进社会文明进步。
二、在科学、经济、文化、风俗等社会组织层面，人类社会应该向着“自由、平等、公正、法治”迈进，宏观讲这既是人们对美好社会的生动表述，也是人们孜孜追求核心价值理念。“自由”是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往。“平等”指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。“公正”即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。“法治”是治国理政的基本方式，依法治国是社会平稳运行的最基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的根本制度保证。
三、在个人社会生活的日常行为层面，个人行为应该向着“爱国、敬业、诚信、友善”迈进，这不仅是个人行为的基本道德规范，也是评价个人道德行为选择的基本价值标准，更是个人必须恪守的基本道德准则。“爱国”是基于个人对祖国的深厚的相互情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。“敬业”是对个人职业行为准则的价值评价，要求个人忠于职守，信守契约，服务人民，服务社会，充分履行优秀的职业精神，实现自身的价值最大化。“诚信”即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是人类社会道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。“友善”强调人与人之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，营造友善、仁爱的人际关系。
这些看上去眼熟，对，以上三个层面同样也是社会主义核心价值观的主要内容。
当你用以上的人力资源视野来理解（观察）社会主义核心价值观的三个方面时，就能比较清晰地获得：
一、能正确理解或识别人类社会的运行规律，识别和分析社会演进过程中存在的各类问题。如果您是国家、政府的权利机关、权利拥有者或执行者，你就会知道你的定位和角色，什么样的权利要尽职用、使劲用，什么样的权利谨慎用、科学用，什么样的权利不能用、阻止用。
人类有不间断地创造着物质财富和精神财富的内在动力，其目的就是为了满足不断提高的物质需求和精神文化需求。所以你的权利的使用如果是在促进和推动社会文明进步、为社会繁荣、为人民造福利，那就要要大胆用、使劲用；如果是在没有经过系统论证的或者有可能会造成社会伤害的权利要谨慎用、科学用；对有损害群众利益（无论是利益大小）的或有损害环境保护的或以权谋私的权利坚决不能用、阻止用。
二、能正确理解或掌握企业、组织、社团的运行和发展规律，探索和创造具有创造力的社会组织或生产运作模式。如果你是企业、组织、社团的创立者或管理者，你就会知道你的定位和角色，在带领或管理员工高效完成生产运作、向社会提供有价值的产品或服务、为企业创造利润、为员工提供价值创造的平台并获得美好生活的整个管理过程中，什么事情需要努力做、什么事情需要谨慎做、什么事情不该做。
三、能正确理解或识别自己在社会上的地位和作用，在工作、学习、生活的方方面面，能更正确地定位自己。什么是自己该学的该做的，什么是自己需要修正的或提高的，什么是自己该避免或改进的，什么是自己坚决反对的。
其实，社会由各个个体组合的集合，社会的进步归根到底是由个人的进步的∑，所以个人进步才是人力资源视野研究的真正落脚点，而作为社会主体的人，其任何行为的内在动力是从自身的利益和需要出发的，在这基础上，对客观进行理性的选择以获得最佳在收益，如果引导好，不但个人收益最大化，而且社会收益了同样最大化，这，正是本文要述的目的所在，也人力资源视野的真正目的：主观为自已，客观为社会。
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